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心得体会 2020-01-17200未知admin

  日前,浙江宁波市妇联联合宁波教育学院开展的高校女生婚恋素养提升服务项目暨“雅誉”女子学堂正式开课。该项目将在半年内推出18节恋爱课程,教女大学生如何谈恋爱、步入婚姻,“课程分和、柔、宽、缓四个模块……使学生了解亲密关系的实质和内涵,婚恋误区,端正恋爱观,塑造平和娴雅的自身形象。”

  一直以来,如何更好地引导大学生养成良好的两性心理,是令专家与争议不休的话题。与之相关的婚恋问题,更时常成为焦点。

  宁波这所高校的女生婚恋素养提升课近日引发热议,既有对课程设置的质疑,也有对婚恋问题的讨论。其“和柔宽缓”的课程设置下,人们似乎又嗅到了此前“女德班”的味道。比如,其课程只对女同学开设,课程中提到要让女生“塑造平和娴雅的自身形象”等。这样的定位,难免有男权观点的投射,仿佛气质就该是唯一的女性美感。严格来说,现在这种所谓的标准化的女性预设,只能作为一种选择,而非一种规范。

  因此,“和柔宽缓”的高校女生婚恋素养课并非现代女性所必需。新闻报道还提到“课程结束后,项目组将总结一套可推广、的系统化、可操作的教学方案”。这种变“选择”为“标准”的方案,对学生不但起不到正向引导反而可能不利于自身健康成长的课程,恐怕还得及时叫停。

  抛开高校此课程的设置,单从当前的婚姻问题情况看,解决问题的关键显然不是“和柔宽缓”,而是女性如何通过法律自身的权益,自己。因此,女性在法律的擎托之下变得、在婚姻中保持,才是正解。同时,做好男性健康婚恋观的教育,同样非常重要。男性学会与女性合理交流,是维系亲密关系的关键要素。只要两性婚恋素养提升齐头并进,才能互相尊重,互为补充,相互促进。

  透过该课程,我们不得不深思:到底什么样的婚恋教育才是合理的,才是适合年轻人学习的。首先,两性平权观念要在其中得到一以贯之的体现。此话说起来容易,要做好很难。个性化与适宜化的教育,可能比一些所谓的“教育规律”更重要。对此,不妨采取有针对性与个性化的教学方法,让学生多自己思考,而不要轻易给学生下结论,而且要结合心理进行提升,千万不可诉诸于单向度的“规律引导”。

  好的婚恋教育,一定是以人为本、尊重个性的。目前,国人对两性话题已经不再讳莫如深,年轻人对婚恋话题也多持态度,合适的引导、科学的教育仍有必要。但像宁波教育学院开展的高校女生婚恋素养课,对此已产生疑问且有不同的看法,该课程不妨重新认真梳理自身内容。而对于类似的课程,高校也须更加审慎。返回搜狐,查看更多

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